Despre motivaţie s-au scris numeroase lucrări, iar ea a constituit mereu un subiect de mare interes pentru specialiştii din educaţie.

Ne sunt foarte bine cunoscute cele două forme de motivaţie, cea extrinsecă şi cea intrinsecă, iar eforturile noastre, ale celor care profesăm în învăţământ, sunt canalizate în direcţia formării motivării intrinseci a elevilor. Bineînţeles că unui copil de 5-6 ani nu-i poţi vorbi de nivelul superior al trebuinţelor din piramida lui Maslow, căci nu-şi va putea înţelege nevoia de „actualizare a sinelui”. Copilului aflat la vârstă preşcolară sau şcolară mică, aceste cuvinte nu-i spun nimic.