Acum 25 de ani am participat la o cercetare-acțiune care mi-a schimbat viața. De atunci, aplic învățarea problematizată prin proiecte și sunt în continuare fascinată de impactul acestei abordări.
Adeseori inadecvat etichetată ca ”metodă modernă”, învățarea prin proiecte a fost iniţiată în Renaştere și a cunoscut diverse tendințe, de-a lungul timpului. Adecvată secolului XXI, această strategie complexă de instruire presupune că – în grupuri sau individual – elevii/studenții explorează, soluţionează probleme reale, iau decizii, îşi asumă responsabilităţi, folosesc resurse tehnologice şi mijloace de comunicare diverse. Evaluarea produsului, dar şi a procesului, valorificarea experienţelor şi intereselor îmbunătăţesc motivaţia şi autoreglarea învăţării, competenţele socio-emoţionale şi participarea civică.