O mică parte dintre conceptele, elementele de teorie literară, formulele matematice sau cele din fizică pe care le-am înmagazinat de-a lungul educației mele, mai ales formale, are ca punct de susținere o experiență care mi-a lăsat gustul madlenei ce se activează în momentele în care sunt invocate. Acesta este motivul pentru care îmi propun în majoritatea activităților mele de la clasă să creez elevilor mei experiențe de învățare care să trezească o amintire peste ani. Mă bucură, de pildă, când elevii știu ce este ritmul sau piciorul metric, pentru că ,,l-am tropăit” la școală sau l-am stabilit, sărind într-un șotron.

Bun găsit aici, printre ideile Sucitorului de minți! Sunteți în locul perfect dacă vreodată v-ați gândit cum s-o mai suciți ca să ieșiți din tiparele mult prea ruginite ale sistemului de învățământ.

Sucirea a început la mine cu puțin timp înainte să intru în povestea numită pe atunci „Strategii inovative de învățare. Masterat didactic” (în prezent, Învățare, Inovare și Coaching în Educație). Dar mintea mea a început a se suci și mai tare după ce am terminat programul.

,,Viitorul se naște din concepte, mai ales că nu degeaba se spune că, dacă nu poți prezice viitorul, atunci mai bine îl desenezi de unul singur”, este afirmația Martei Ușurelu într-o postare ce mi-a atras atenția asupra unui proces care a căpătat, mai ales în mediul de business, amploare în ultimii ani.